Desarrollo de la teoría de la transición de Scholossberg y su aplicabilidad en el contexto de los estudiantes universitarios

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Vera Lucia Deps
Gláucio Roberto Bernardo de Cara

Keywords

Transición, adaptación, estudiantes universitarios

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo presentar el desarrollo del modelo de análisis de la adaptación humana a la transición de Schlossberg y sus asociados, con énfasis en el enfoque de la caracterización del evento, así como el sistema de recursos potenciales (4S). Además, hay estudios que utilizaron este modelo para analizar el proceso de transición de estudiantes de pregrado. Por lo tanto, se realizó una revisión de la literatura de naturaleza cualitativa. La teoría se presenta en el aspecto psicosocial y postula que la transición se refiere a cuatro conjuntos de variables, relacionadas con la situación, las características individuales (auto), el apoyo y las estrategias. Se enfatiza la relevancia de los análisis bajo el aspecto psicosocial dada la reciprocidad de los efectos sobre el rendimiento del estudiante, sin embargo, existe la escasez de estudios en el contexto de transición en un contexto universitario.
Abstract 157 | PDF Downloads 9

Citas

Almeida, L., Soares, A. P. (2004). Os estudantes universitários: sucesso escolar e desenvolvimento psicossocial. In: Elizabeth, M., Soely, P. (Eds.). Estudante universitário: características e experiências de formação. (pp. 15-40). Taubaté: Cabral Editora e Livraria Universitária.

Almeida, L., Soares, A., Ferreira, A. G. (2000). Transição e adaptação à universidade: Apresentação de um Questionário de Vivências Acadêmicas (QVA). Psicologia, 14, 189-2008. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2018.

Anderson, M. L., Goodman, J., Schlossberg, N. K. (2012). Counseling adults in transition: linking Schlossberg’s theory with practice in a diverse world. New York: Springer Publishing Company.

Bejerano, A. (2014). An examination of the role of social support, coping strategies, and individual characteristics in students’ adaptation to college. 188 f. Tese (Communication Studies) - Department of Educational Administration, University of Nebraska at Lincoln, Nebraska. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2018.

Cruz, M. A. C. (2008). Ansiedade e bem-estar na transição para o ensino superior: o papel do suporte social. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto, Porto, Portugal. Disponível em: . Acesso em: 05 ago. 2018.

Deps, V. L. (1994). A transição à aposentadoria na percepção de professores recém-aposentados da Universidade Federal do Espírito Santo. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil.

Ferreira, J. A., Almeida, L. S., Soares, A. P. C. (2001). Adaptação académica em estudante do 1º ano: diferenças de gênero, situação de estudante e curso. Psico-USF, 6, 1-10. Disponível em: . Acesso em: 05 jul. 2018.

Levinson, D.J., Darrow, C.N., Klein, E.D., Levinson, M.G., McKee, B. (1978). The seasons of man’s life. Nova Iork: Knopt.
Neugarten, B.L. (1979). Time, age, and the life cycle. [s.l]: Américan Journal of psychiatry.

Papalia, D. E., Feldman, R. D. (2013). Desenvolvimento humano. Porto Alegre: AMGH.

Pinheiro, M. R. M. (2004). O princípio depois de um fim. Aprender, 29, 9-20. Disponível em: . Acesso em: 05 jul. 2018.

Powers, M. (2010). Applying Schlossberg’s transition theory to nontraditional male drop-outs. Tese (Educational Studies/ Educational Leadership in Higher Education) - Department of Educational Administration, University of Nebraska at Lincoln, Nebraska. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2018.

Schlossberg, N. K. (1981). A model for analyzing human adaptation to transition.Counseling Psychologist, 9, 2-18. Disponível em: . Acesso em: 12 mar. 2018.

Schlossberg, N. K., Waters, E. B., Goodman, J. (1995). Counseling adults in transition: linking practice with theory. Nova Iork: Springer Publishing Company.

Tinto, V. (1999). Taking retention seriously: rethinking the first year of college. Nacada Journal, 19, 5-9. Disponível em: . Acesso em: 10 jun. 2018.

Vieira, D. A. (2012). Transição do ensino superior para o trabalho: o poder da auto-eficácia e dos objetivos profissionais. Porto: Edições politema.